75-小学生A组王谦睿的《找春天》的点评建议

现场比赛时,由于时间限制,不可能对参赛作品一一点评。

参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手,其参赛作品可以得到点评。

 

 

 

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点评建议

注意节奏、注意动作、注意停顿、注意连诵、合适地运用强调会更好。

(在朗诵大赛赛前辅导讲座时,马老师已讲过强调”这种常用的语言艺术方法;在讲故事大赛赛前辅导讲座时,马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。)

 

 

真正好的朗诵不同于“背诵”,是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵,使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面

 

 

朗诵时可以有合适的动作;所做的动作要有感而发符合所朗诵内容表情达意的需要,是很自然的动作。

 

 

为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”,可以考虑对标示蓝色的部分进行强调”(仅供参考;因为每个人对同一个作品的理解和感受不同,每个人想“强调”的内容也不一样;在朗诵时,不是必须“强调”谁,也没有对错;只有更优、更好、更合适)。

 

 

空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处

标示红色的部分是可以考虑调整一下的。

 

 

 

 

    点击此处查看朗诵视频

 

 

 

 

 

 

春天

朗诵标题会更好

 

春天来了!春天来了!

我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天

(朗诵脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天”,合适地运用“连诵”会更好;“我们几个孩子    脱掉棉袄冲出家门奔向田野去寻找春天”。)

 

春天   像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。

朗诵像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”时,合适地运用“连诵会更好春天   像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏

朗诵我们仔细地找啊,找啊”时,合适地运用“连诵”会更好;“我们   仔细地找啊找啊”。

 

小草  从地下探出头来,那是春天的眉毛?

(不加动作会更好)

早开的野花  一朵  两朵,那是春天的眼睛?

  (朗诵“一朵两朵”时,中间不停会更好。)

 

树木   吐出  点点嫩芽,那是春天的音符?

(不加动作会更好)

 

解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声?

春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

(不加动作会更好)

 

   在柳枝上  荡秋千在风筝尾巴上  摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里在桃花、 杏花    枝头……

(不加动作会更好)

(朗诵在柳枝上荡秋千”时,不停顿会更好;

朗诵在风筝尾巴上摇啊摇”时,不停会更好;如果能合适地运用语言艺术方法用声音描绘出‘摇啊摇’的画面就更好了。

“喜鹊”和“杜鹃”都是修饰“嘴”的;朗诵“在喜鹊、杜鹃嘴里叫”时,中间不停会更好;“她   在喜鹊杜鹃嘴里”。

“桃花”和“杏花”都是修饰“枝头”的;朗诵“在桃花、杏花枝头笑”时,中间不停顿会更好;“在桃花杏花枝头”。)

 

 

 

 

 

    点击此处查看朗诵视频

 

 

 

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