现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
（版权所有，未经许可不得转载！）
点评建议：
有趣味、有表现欲、状态积极；如果能注意动作、注意停顿、注意不加原文中本没有的内容、合适地运用“强调”、注意发音会更好。
（在赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法。）
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里 来了一群 小画家。
（不加动作会更好）
（朗诵“一群小画家”时，中间不停顿会更好。）
小鸡 画竹叶，小狗 画梅花，
（不加动作会更好）
小鸭 画枫叶，小马 画月牙。
（不加动作会更好）
不用颜料不用笔，
几步就成一副画。
ei 青蛙 为什么没参加？
ou 他在洞里 睡着啦。
（不加动作会更好）
（朗诵时，最好不要加原文中本没有的内容；否则，可能会与作者的原意有偏差；不然，作者为什么不加呢？
“他在洞里睡着啦”是解释“青蛙没参加”的原因；朗诵“他在洞里睡着啦”时，中间不停会更好。
如果想强调“睡着”，可以试试有没有其他更合适的方法，比如“重读”或者“拉长读音”。）
