现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
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点评建议：
注意动作、注意控制声音、合适地运用强调、不过于追求“调”会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法。）
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
江南
江南 可采莲，
（不加动作会更好）
莲叶 何田田。
（不加动作会更好）
鱼戏 莲叶间。
（不加动作、“间”字不突兀会更好）
（朗诵“鱼戏莲叶间”时，中间不停顿会更好；可以理解为“鱼儿在莲叶之间嬉戏”；朗诵“在……之间做什么”时，中间不停会更好。
如果想强调“莲叶间”，可以试试是否有其他更合适的方法，比如“重读”。）
鱼戏 莲叶东，
（不加动作、“东”字不突兀会更好）
（朗诵“鱼戏莲叶东”时，中间不停会更好；可以理解为“鱼儿在莲叶的东边嬉戏”；朗诵“在……的东边做什么”时，中间不停顿会更好。
若想强调“莲叶东”，可试试是否有其他更合适的方法，比如“重读”。）
鱼戏 莲叶西，
（不加动作会更好）
（朗诵“鱼戏莲叶西”时，中间不停顿会更好；可以理解为“鱼儿在莲叶的西边嬉戏”；朗诵“在……的西边做什么”时，中间不停会更好。
如果想强调“莲叶西”，可以试试是否有其他更合适的方法，比如“重读”。）
鱼戏 莲叶南，
（不加动作会更好）
（朗诵“鱼戏莲叶南”时，中间不停会更好；可以理解为“鱼儿在莲叶的南边嬉戏”；朗诵“在……的南边做什么”时，中间不停顿会更好。
若想强调“莲叶南”，可试试是否有其他更合适的方法，比如“重读”。）
鱼戏 莲叶北。
（不加动作会更好）
（朗诵“鱼戏莲叶北”时，中间不停顿会更好；可以理解为“鱼儿在莲叶的北边嬉戏”；朗诵“在……的北边做什么”时，中间不停会更好。
如果想强调“莲叶北”，可以试试是否有其他更合适的方法，比如“重读”。）
