86-小学生A组曹锦轩的《雷锋叔叔你在哪里》的点评建议

现场比赛时,由于时间限制,不可能对参赛作品一一点评。

参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手,其参赛作品可以得到点评。

 

 

 

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点评建议

注意停顿、注意动作、注意节奏、合适地运用强调会更好。

(在朗诵大赛赛前辅导讲座时,马老师已讲过强调”这种常用的语言艺术方法。)

 

 

真正好的朗诵不同于“背诵”,是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵,使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面

 

 

朗诵时可以有合适的动作;所做的动作要有感而发符合所朗诵内容表情达意的需要,是很自然的动作。

 

 

为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”,可以考虑对标示蓝色的部分进行强调”(仅供参考;因为每个人对同一个作品的理解和感受不同,每个人想“强调”的内容也不一样;在朗诵时,不是必须“强调”谁,也没有对错;只有更优、更好、更合适)。

 

 

空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处

标示红色的部分是可以考虑调整一下的。

 

 

 

 

    点击此处查看朗诵视频

 

 

 

 

 

 

雷锋叔叔,你在哪里

 

 

沿着  长长的小溪

(不加动作会更好)

寻找雷锋的足迹

雷锋叔叔   在哪里

  (朗诵你在哪里”时,不停顿会更好;如果想与下面的“你在哪里”有所区别,可以试试是否有其他更合适的方式。)

你在哪里

 

      

小溪

昨天曾路过这里

抱着迷路的孩子

冒着  蒙蒙的细雨

(不加动作会更好)

那泥泞路上的脚窝

(不加动作会更好)

就是他     留下的足迹

(最好不要在的后面停顿;否则,不仅与作者的原意不符,还不符合语言规范:“脚窝”不可能是“人”,“脚窝”是“他留下的足迹”,“那泥泞路上的脚窝   就是他留下的足”;所以,朗诵“他留下的足”时,中间不停顿会更好

那泥泞路上的脚窝   就是他留下的足”)

 

 

顺着  弯弯的小路

(不加动作会更好)

寻找雷锋的足迹

雷锋叔叔  在哪里

  (朗诵你在哪里”时,不停顿会更好;如果想与下面的“你在哪里”有所区别,可以试试是否有其他更合适的方式。)

你在哪里

 

 

小路

昨天曾路过这里

背着年迈的大娘

踏着路上的荆棘。

(不加动作会更好)

那花瓣上  晶莹的露珠

  (朗诵那花瓣上晶莹的露珠”时,不停顿会更好。)

就是他      洒下的汗滴

最好不要在的后面停;因为那样做不符合作者的原意,也不符合语言规范:“露珠”不可能是“他”,而是他洒下的汗滴”;因为“露珠”是,物不可能是

所以,朗诵他洒下的汗滴”时,中间不停会更好

那花瓣上晶莹的露珠    就是他洒下的汗滴”)

 

 

乘着 温暖的春风

我们 四处寻觅

(不加动作会更好)

终于找到了----

哪里  需要献出爱心

  (朗诵哪里需要献出爱心”时,不停会更好。)

雷锋叔叔    出现在     哪里

(不加动作会更好)

(朗诵“就出现在哪里”时,中间不停顿会更好

哪里需要献出爱心雷锋叔叔   出现在哪里

如果想强调“出现在哪里”,可以考虑是否有其他更合适的方式,比如“重读”或者“拉长读音”。)

 

 

 

 

 

 

 

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