60-小学生A组彭舒愉的《荷叶圆圆》的点评建议

现场比赛时,由于时间限制,不可能对参赛作品一一点评。

参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手,其参赛作品可以得到点评。

 

 

 

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点评建议

合适地运用强调、注意连诵、注意动作、不追求形式上的表演会更好。

(在赛前辅导讲座时,马老师已讲过强调”这种常用的语言艺术方法;在讲故事大赛赛前辅导讲座时,马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。)

 

为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”,可以考虑对标示蓝色的部分进行强调”(仅供参考;因为每个人对同一个作品的理解和感受不同,每个人想“强调”的内容也不一样;在朗诵时,不是必须“强调”谁,也没有对错;只有更优、更好、更合适)。

 

 

朗诵时可以有合适的动作;所做的动作要有感而发符合所朗诵内容表情达意的需要,是很自然的动作。

 

 

空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处

标示红色的部分是可以考虑调整一下的。

 

 

 

 

点击此处查看该选手参赛视频

 

 

 

 

荷叶圆圆

 

荷叶   圆圆的,绿绿的。  

“圆圆的”和“绿绿的”都是用来修饰荷叶的;朗诵“圆圆的”和“绿绿的”时,合适地运用“连诵”会更好;“荷叶    圆圆的、绿绿的”。

为了更好地强调“圆圆的、绿绿的”,可以在“荷叶”的后面稍微停一下。)

 

 

小水珠说:“荷叶是我的摇篮

(不“演”、不加动作会更好)

小水珠 躺在荷叶亮晶晶的眼睛

“躺在荷叶上”和“眨着亮晶晶的眼睛”都是用来说明“小水珠”做了什么的;朗诵“躺在荷叶上”和“眨着亮晶晶的眼睛”时,合适地运用“连诵”会更好;“小水珠    躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛”。

为了更容易连起来朗诵“躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛”,可以在“小水珠”的后面停一下、调整一下气息。

类似于“小丽   坐在窗边欣赏着美丽的夜景”)

 

 

小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪”小蜻蜓 立在荷叶透明的翅膀

(不加动作会更好)

立在荷叶上”和“展开透明的翅膀”都是用来说明“小蜻蜓”做了什么的;朗诵“立在荷叶上”和“展开透明的翅膀”时,合适地运用“连诵”会更好;“小蜻蜓    立在荷叶上展开透明的翅膀”。

为了更容易连起来朗诵立在荷叶上展开透明的翅膀”,可以在“小蜻蜓”的后面停一下、调整一下气息。

类似于“小红   站在花园里看着漂亮的花朵”)

 

 

小青蛙说:“荷叶是我的歌台

(不“演”会更好)

小青蛙   蹲在荷叶呱地放声歌唱

(不加动作会更好)

蹲在荷叶上”和“呱呱地放声歌唱”都是用来说明“小青蛙”做了什么的;朗诵“蹲在荷叶上”和“呱呱地放声歌唱”时,合适地运用“连诵”会更好;“小青蛙   蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。

为了更容易连起来朗诵蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱”,可以在“小青蛙”的后面停一下、调整一下气息。

类似于“小明   站在操场上哈哈地放声大笑”)

 

 

小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞”小鱼儿在荷叶下   笑嘻嘻地游来游一朵朵   很美   很美的   水花 

(不加动作会更好)

笑嘻嘻地游来游去”和“捧起一朵朵很美很美的水花”都是用来说明“小鱼儿”做了什么的;朗诵“笑嘻嘻地游来游去”和“捧起一朵朵很美很美的水花”时,合适地运用“连诵”会更好;“小鱼儿   在荷叶下笑嘻嘻地游来游去捧起一朵朵很美很美的水花。

为了更容易连起来朗诵笑嘻嘻地游来游去捧起一朵朵很美很美的水花”,可以在“小鱼儿”的后面停一下、调整一下气息。

类似于“军乐团成员   在指挥家的指挥下默契地配合奏出一首首动听的乐曲

特别是朗诵一朵朵很美很美的水花”时,不停顿会更好。)

  

 

 

 

 

 

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