现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
（版权所有，未经许可不得转载！）
点评建议：
注意节奏、注意连诵、注意停顿、注意动作、合适地运用强调会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法；在讲故事大赛赛前辅导讲座时，马老师又讲了“连诵”这种常用的语言艺术方法。）
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
朗诵时可以有合适的动作；所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要，是很自然的动作。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
找春天
春天来了!春天来了!
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找 春天。
（不加动作会更好）
（朗诵“脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，合适地运用“连诵”会更好；“我们几个孩子 脱掉棉袄冲出家门奔向田野去寻找春天”。
朗诵“去寻找春天”时，不停会更好。）
春天 像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
（朗诵“像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”时，合适地运用“连诵”会更好；“春天 像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏。”
朗诵“我们仔细地找啊，找啊”时，合适地运用“连诵”会更好；“我们 仔细地找啊找啊”。
朗诵“找啊，找啊”时，如果能合适地运用语言艺术方法用声音描绘出画面会更好。）
小草 从地下 探出头来，那是春天的眉毛吧?
（不加动作会更好）
（朗诵“从地下探出头来”时，不停会更好。）
早开的野花 一朵 两朵，那是 春天的眼睛吧?
树木 吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?
（不加动作会更好）
（朗诵“一朵两朵”时，中间不停会更好。）
解冻的小溪 丁丁冬冬，那是 春天的琴声吧?
春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们 触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；
（不加动作会更好）
她在喜鹊、杜鹃 嘴里叫，在桃花、杏花 枝头笑……
（“喜鹊”和“杜鹃”都是修饰“嘴”的；朗诵“在喜鹊、杜鹃嘴里叫”时，中间不停会更好；“她 在喜鹊杜鹃嘴里叫”。
“桃花”和“杏花”都是修饰“枝头”的；朗诵“在桃花、杏花枝头笑”时，中间不停顿会更好；“在桃花杏花枝头笑”。）
