现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
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点评建议：
注意节奏、注意停顿、合适地运用“强调”会更好。
（在赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法。）
真正好的朗诵不同于“背诵”，是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵，使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面。
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
（朗诵“明天要远足”时，不停顿会更好；如果想强调“要远足”，不一定用停顿的方式，可以试试是否有其他更合适的方式<如：“重读”或者“拉长读音”>。）
翻过来……唉！睡不着。
那地方的海，真的像 老师说的 那么多种颜色吗？
（朗诵“像老师说的那么多种颜色吗”时，不停顿会更好；“那地方的海 真的像老师说的那么多种颜色吗？”）
翻过去……唉！睡不着。
那地方的云，真的像 同学说的 那么洁白 柔软吗？
（朗诵“像同学说的那么洁白柔软吗”时，不停顿会更好；“那地方的云 真的像同学说的那么洁白柔软吗？”）
翻过来……翻过去……唉！
到底什么时候 才天亮呢？
（朗诵“什么时候才天亮呢？”时，不停顿会更好。）
