现场比赛时,由于时间限制,不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手,其参赛作品可以得到点评。
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点评建议:
注意节奏、注意停顿、注意动作、合适地运用“强调”、注意发音会更好。
(在赛前辅导讲座时,马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法。)
真正好的朗诵不同于“背诵”,是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后,用心诠释作品的内涵,使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面。
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”,可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”(仅供参考;因为每个人对同一个作品的理解和感受不同,每个人想“强调”的内容也不一样;在朗诵时,不是必须“强调”谁,也没有对错;只有更优、更好、更合适)。
朗诵时可以有合适的动作;所做的动作要有感而发且符合所朗诵内容表情达意的需要,是很自然的动作。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
雪地里的小画家
下雪啦,下雪啦!
(第二个“下雪啦”不喊、不加动作会更好)
(朗诵时,不喊会更好)
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶,小狗画梅花,
(不加动作会更好)
小鸭画枫叶,小马画月牙。
不用颜料不用笔,
几步就成一副画。
青蛙 为什么 没参加?
(“为什么没参加”是问“青蛙没参加的原因”;朗诵“为什么没参加”时,中间不停会更好。
类似于“小明 为什么不会做这道题?”)
他在洞里 睡着啦。
(“他在洞里睡着啦”是解释“青蛙没参加”的原因;朗诵“他在洞里睡着啦”时,不停顿会更好。
如果想强调“睡着”,可以试试有没有其他更合适的方法,比如“重读”或者“拉长读音”。)
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