现场比赛时，由于时间限制，不可能对参赛作品一一点评。
参加第六届大赛全国决赛视频组评选的选手，其参赛作品可以得到点评。
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点评建议：
注意节奏、注意停顿、合适地运用强调、配合符合内容传情达意的表情会更好。
（在朗诵大赛赛前辅导讲座时，马老师已讲过“强调”这种常用的语言艺术方法。）
真正好的朗诵不同于“背诵”，是在逐字逐句地分析清楚、揣摩透作品后用心诠释作品的内涵，使听众能感受到作品要表达的情感、让听者脑海中能浮现符合作品的画面。
为了让听众听起来不那么“平”、“一个调”、“一个模式”，可以考虑对标示蓝色的部分进行“强调”（仅供参考；因为每个人对同一个作品的理解和感受不同，每个人想“强调”的内容也不一样；在朗诵时，不是必须“强调”谁，也没有对错；只有更优、更好、更合适）。
空格处为选手参赛视频中朗诵停顿之处。
标示红色的部分是可以考虑调整一下的。
夜色
我从前胆子 很小很小，
（“很小很小”是用来说明“胆子”的；朗诵“胆子很小很小”时，不停顿会更好；“我从前胆子很小很小”。）
天一黑 就不敢往外瞧。
（“……一……就……”很多时候作为一个整体会更好。朗诵“天一黑就不敢往外瞧”时，不停会更好。）
妈妈 把勇敢的故事 讲了又讲，
（朗诵“把勇敢的故事 讲了又讲”时，中间不停顿会更好；“妈妈 把勇敢的故事讲了又讲”。）
可我一看窗外 心就 乱跳……
（朗诵“一看窗外心就乱跳”时，不停会更好；“可<是> 我一看窗外心就乱跳”。）
爸爸晚上 偏要拉我去散步，
原来 花草都像白天一样微笑。
从此 再黑再黑的夜晚，
我也能看见 小鸟怎样在月光下 睡觉……
（“小鸟怎样在月光下睡觉”是我看见的；朗诵“小鸟怎样在月光下睡觉”时，不停顿会更好；“我也能看见 小鸟怎样在月光下睡觉……”）
